La infografía tiene cada vez más seguidores, porque al ser más visual puede ser leído en menos tiempo que un texto escrito, haciéndose más asequible grana más personas. Han surgido como una herramienta clave para transmitir información sobre un tema.

Con el uso de la infografía como recurso educativo se ha subrayado su capacidad para facilitar la comprensión del tema con igual o superior eficiencia que los textos de divulgación informativa. Para lograrlo, los aspectos clave de la infografía refieren al acomodo de los componentes en capas de información. La meta es ayudar a la comprensión de la información al aprender.

Categorías de análisis de los procesos de grupo

Jessica Guadalupe Cruz Lopez
Carlos Galindo Martinez
Eunice Rodriguez Servin

OBJETIVO EDUCATIVO: Explicar las categorías de análisis en un proceso grupal.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Social

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Análisis factorial

Arnold Mendoza Tafur

OBJETIVO EDUCATIVO: Conocer los conceptos fundamentales del análisis factorial y sus características.

ASIGNATURA/ÁREA: Introducción a la Metodología de Investigación Psicológica / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Te presento a mi colega Piaget

Carmen Bravo
Diana González
Mileyri Ginz
Daniela Meza
Karen Sánchez
Rogelio Torres

OBJETIVO EDUCATIVO: Dar a conocer datos biográficos de Jean Piaget y algunas de sus aportaciones.

ASIGNATURA/ÁREA: Teoría Psicogenética Constructivista / Psicología | Pedagogía

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Obtener, almacenar y recuperar información: las clases de memoria

Ana Laura Alvarado Ruíz
Iván Fernando Rodríguez Domínguez

OBJETIVO EDUCATIVO: Introducir acerca de la memoria, su definición y su estructura.

ASIGNATURA/ÁREA: Teoría Computacional de la Mente / Psicología / Ciencias Cognitivas

DIRIGIDO A: Estudiantes de Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Uso como recurso de didáctico

Detección de recursos y prevención de riesgos en el trabajo ante un sismo

Reyna Esther Contreras Martínez
José Manuel Rosas Méndez
Adrián Soto Díaz

OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar los principales señalamientos de acuerdo a Protección Civil en México, para la prevención de riesgos y localización de recursos que auxilien en caso de un sismo en la oficina o área de trabajo.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Organizacional / Protección Civil

DIRIGIDO A: Público adulto en general

FORMA DE TRABAJO: Uso como material informativo y guía para realizar un plan de detección de recursos y prevención de riesgos en el trabajo

Aplicando estrategias

Cristina M. Velazquez Alejo

OBJETIVO EDUCATIVO: Identificar los elementos esenciales para aplicar la estrategia del termometro emocional y parada del pensamiento.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clinica / Educación emocional / Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Público adulto en general

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Identificando situaciones

Cristina M. Velazquez Alejo

OBJETIVO EDUCATIVO: Guiar la revisión de las emociones y respuestas que provoca una situación a partir de preguntas.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clínica | Educación emocional | Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Agentes educativos

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Modelo de competencias emocionales del GROP

Jocelyn Contreras Hernández

OBJETIVO EDUCATIVO: Describir en qué consiste el modelo de competencias emocionales del Grupo de Reseca de Orientación Psicopedagógica (GROP) y la relevancia de la educación emocional en agentes educativos.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clínica | Educación emocional | Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Docentes y cuidadores

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Competencias emocionales

Diego Valencia Martinez

OBJETIVO EDUCATIVO: Definir y diferenciar el concepto de competencias emocionales.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicología Clínica | Educación emocional | Psicología Educativa

DIRIGIDO A: Docentes en Educación Superior

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario sobre estrategias de regulación emocional

Explicar la evaluación de resultados de la prueba Wisc a través de una infografía

Samantha Aguilar Román
Aketzali Espinoza López
Ariana Martínez Rayón

OBJETIVO EDUCATIVO: Explicar la evaluación de resultados de la prueba Wisc a través de una infografía.

ASIGNATURA/ÁREA: Psicodiagnóstico / Psicología

DIRIGIDO A: Estudiantes de educación superior dedicados al desarrollo cognitivo e intelectual

FORMA DE TRABAJO: Recurso educativo complementario